大的梨子不好吃，反倒是小的梨子好吃，这🄊🟈🛇一点其实很正常。
冻梨和普通的梨子不同，经过了一个冬天的储存，有的还经历了上冻再化冻的反复过程，梨🛨🞺🙍子内部的水分在解冻和化冻的🌾时候，自然破坏了梨子本身的结构，口感发柴也就难以避免了。
还有在北方干燥而寒冷的冬季，冻梨👎🇱的🞰水分放置在空气中会自然的缓慢挥发。
也许梨子的形状还不会😼发生太明显的变化，但现在是开春时节，这时候的冻梨经历🜀⚩了一个冬天，味道是很难保持原本你的甘甜多汁的。
特别是大的梨子，表面面积大，🉄🄴放置的时候也容易放在外围，更容易受到影响，从而影响了口感和味道。
反倒是小一些的梨子👄🆓🏉，表面面积小，又容易落到梨子堆里，这种水分挥发带来的影响相对较小，反而更容易保持原来的味道。
当然这可能是一个特例，但就算普通的梨子，也不能简单的根据🆧👹个头的大小来判断它们是不是好吃。
何况影响梨子的味道的因素♑还有很多很多，比如🐻🄿🃒品种，🌶成长时候的气候和阳光状况等等。
今天朱先生特意带了几个冻梨过来，其实早就知道大🙹的梨子已经因为水分挥发发柴了，而小的梨子反而容易保持原本的味道。
他就是想🌒⚆通过这个实👄🆓🏉践的例子来教育孩子们一些东西……
小鱼儿见是这个结果，立刻把自己手上的小梨子去换了小虾米手上的大梨子，“二妹你吃姐姐这个梨，应该比你那个大的好吃不🐧少。”
小虾🉇🅌米赶紧向姐姐道谢，孩子们之间团结友爱，让杨怀仁感觉很舒服，也很为孩😩🄃🞊子们感到骄傲。
朱先生道，“你们几个兄弟姐们之间，看来已经很📮懂得🌶谦让的道理了，先生我很高🜀⚩兴。”
孩子们得到了先生的夸奖，忙一齐向朱先生恭恭敬敬地施🟎🜂礼表达他们的谢意。
朱先🉇🅌生问，“你们现在想想，现在和孔🞰融让梨的故事，又能让你们想🔄♫到什么？”
大官这下反应最快，他答道，“先生，学生想到一些，只是不🆕🏜🚻知说的对不对。”
朱⛸先生慈爱地看着👿大官，笑道，“做学问，哪里来的那么多糟杂规矩？”
大官这才说道，“假如当年孔融的父亲给自己的孩子们拿回家的那些梨子，也跟我们手里的这些例子类似，⚋是大的不好吃，小的反而好吃，那孔融让梨的故事告🄵🁻诉我们的道理，就截然不同了。
学生能想到的，是表面上是孔融让梨给他的兄长，但实际上确实他的几个兄长疼爱他，他们早知🁱道父亲带回来的梨子是小的好吃🐧，所以才故意让孔融🕪🌙⛅拿了小的梨子。