下午，何敏兮来到二年级1班，一个老师走了进来，“同学们，上午我们讲到《三只白鹤》……”
何敏兮心想，这篇课文今天上午在南塘坳听过了，便犹豫着去2班听课。当然，不能光明正大地从教室门前路过。因此，她先是往操场上走。
“说到这个‘埋’字，这里有一副对联要教给大家。‘弓虽强，怎奈石更硬；心中忠，哪堪土里埋。’”
何敏兮心中一惊——老师还教这个？
这时，台下有人举手，“老师，你少说了两句，上联是李广射虎，弓虽强，怎奈石更硬；岳飞报国，心中忠，哪堪土里埋。”
老师面带微笑，“陈思佳同学说得很好，大家要向她学习，放学后多看书，我虽然是老师，但是懂的不一定有你们多。”说完，用红笔在墙上的名单上标了一朵小红花，“陈思佳同学已经有六朵小红花了，你们也要加油！”
何敏兮想起那些曾被罚站的日子，心里多少有些酸涩。
这时，又有一个学生举手，“老师，这个对联还有一种对法，“田忌赛马，马也弛，岂知人尤优’。”
老师点头微笑，“很好，唐清波同学也很聪明，看来平时没少看书。陈思佳和唐清波同学，你们两个上讲台，把你们的对联写在黑板上让大家看。那么我想问下同学们，你们觉得这两个对联，哪一个更好呢？”
台下众说纷纭，老师又叫起了一个举手的学生问道：“王淑慧同学，你来回答一下，为什么觉得第一个更好？”
王淑慧回道：“因为‘心中忠’、‘土里埋’相对于‘马也弛’、“人尤优”来说，更为通顺，总觉得后者更生硬，更牵强，而前者更为自然一点。”
“很好，老师觉得你的见解非常正确。那么张敏同学，你为什么觉得第二个更好呢？”
“因为‘虎’和‘马’都是动物，更对仗一点，而‘虎’和‘国’两个字则有点不搭。”
“很好，张敏同学说得也很有道理。所以我想告诉大家，有时候一个问题的答案并不是唯一的，好比你们从家里来学校的路也不止一条。但至于哪个答案更好，哪条路更适合，不同人则有不同的见解。好比老师的家在莲花冲，我既可以选择走马路过来，也可以选择走田间小路。马路更快，那么我早上可以多睡十分钟，但是田间小路的风景更好，可以放松我的眼睛。并不能因为走马路更快，我就说马路更好。不同的人有不同的喜好，也有不同的追求。”
台下的学生纷纷陷入思考，老师又道：“今天举手回答问题的四位同学都很棒，都可以得到小红花，希望大家勇于思考，踊跃发言。”
在楠竹乡听了一节课，何敏兮却觉得学到了很多。比如，“踊跃”两个字，字面意思听起来，应该是积极的意思，但是不知道怎么写。还有李广、岳飞和田忌，这些人都是谁，都有着怎样的故事，她需要问更多的人，看更多的书来寻找答案。
放学后，何敏兮来到饮食店。
陈喜贵道：“下午没几个人来吃，就不需要你帮忙了。”
何敏兮道：“叔叔，我过来帮你扫扫地，不需要工钱的，谢谢你让我在这里打工。”