如果是低年级的禁🂦🐿闭室，房门是精致的雕花木门，会有柔软的绒毛🔪床铺，摆放书籍的书架和空白笔记，还有倾斜钻进狭窄窗口的清晨般光束。
但在中年级，封闭铁门后的🄊逼仄空间只有一张冷硬床铺，书桌上的萤石🙬🍜灯，角落洗🞇👾刷得无异味的木桶。
中午，铁门窗口送进没有热气的冰冷食物，守门人的沉闷脚步🖞📭🞂声长廊🛀🙕上回荡远去。🞇👾
可以想象高年级的禁闭室会像囚牢般恶劣。
而陆离要在这种环境逗留一个月。
幸🜖运的是，禁闭室只禁🅛止离开，而不禁止“进入”。
陆离召唤商人安东尼☑⚘👧，让它前往芙朵特和耶格的禁闭室。
商人出现让他🝫🎇🎿们感到惊喜。不出意外，芙朵特和耶格要求换掉床褥，再多带一盏萤石灯，还有一些书。被关禁闭总要找🂧👉些🏥🜐事做。
商人带回物资🝫🎇🎿的间隙☑⚘👧，🅛陆离搜寻逼仄的禁闭室。
床铺和木桶周围空空如也，拉开书桌抽屉时，金属物挪动摩🞞擦声“哗啦”响起，🏰🝫🎄一枚粗糙铁钥匙🝠🌢孤独地躺在抽屉里。
陆离拿⚳起铁钥匙，比照禁闭室房门——似乎可以打开铁门。
铁钥匙顺利插进锁孔，伴随拧动——
喀嚓。
铁门内部传出机关启动声。
现🜖在，只要👲🌱🂻轻轻推动，关押陆离的禁闭🔸室铁门就会打开。
陆离猜到铁钥匙的用处🅛🅛，从锁孔抽离，重新放回抽屉中。
不久后商人安东尼回来，多出的萤石灯让禁闭室不🇬🛪再昏暗，陆离替换掉床褥，再让商人安东尼给芙朵特和耶格送去，以及额外几枚眼珠。
吱呀——
陆🜖离坐进拉开的木椅，将一盏荧光灯拿到近处，翻开商人安东尼从休🛀🙕息室带回的人性理论笔记。🝠🌢