鱼被叉在水中一动不🜖动，哈👬梨笑脸盈盈地看着自📜🛨己。
整个画面让明🞄👩喻脑子里只浮现🔮🝏了🏦🜓三个字：不科学。
这是唯物主义世界里该有的操作🏦🜓吗？这是正常碳基生物能做到的事情吗？
明喻想着🝜自己刚才辛辛苦苦叉鱼的样子，再看看哈梨，就那么随手一扔，鱼就已经🛂成了囊中之物。
这到底是怎么做到的啊？！
关键她当时还在🞟和他说话吧，就这样三心二意也能叉上鱼？🙫🍗
鱼哥这也太给哈梨面子了吧！
明喻一瞬间都不知道说什么好，他一边震🏸惊于哈梨这🌯🂢种非人操作，一边又不自⛿觉地在心里默默为哈梨封神，觉得自己不如她好像也不奇怪。
多种心情交织在🞟一🔛🁐起，最后到了嘴边只剩一句可怜巴巴的“想学”。
轻笑了一下，哈梨道：“我来教你。”
听一遍没学会也很正常，她过来本来也是为了再来教教他。🙫🍗
这次哈梨🝜换🄙♨了一种讲法，还把树枝配合起来一起教学。
一旦看见鱼过来，她就用新教授的方法做一次示范，连做了几次之后，她把树枝递给明喻，“🏩你来试试。”
明喻也很自信地接过了树枝。
听哈梨讲了几遍后，他总算找到了一些窍门，这次明喻打算就按照🖾刚才摸索出来的规律，叉一只又肥又鲜美的鱼给自己开个🏒张。
自信归自信，但真操作起来后，明喻发现理想和现实中间还是存在着一😐🀡⚁点点差距。
还好🅝这差距不大，也就隔着个雅鲁藏布大峡谷而📜🛨已🈙。
“没事，加油，刚才差点就能抓住了，你再试试📜🛨！”🌯🂢哈梨也在一⛆😍⛮旁为他加油打气。
“我不行。”明喻有些颓了。