这对师生的关系堪称铁杆，因为一旦成功，学生就是皇帝，老师就是帝师。当皇帝的🂇🌧老师，既是荣耀非凡的成功勋章，也是🞤🖅炙手可热的权利象征。
四皇子，满清的习惯管皇子叫阿哥，他的名字是奕詝，专管老师是杜🚎💌🐟授田。六皇子的名字是奕訢，授业老师换了几次，其中一位影响力最大🍪🕠的是卓秉恬。
这两位老师为了自己的学生能够承继大统，展开了长期的争战。从官职上说，杜授田远远低于卓秉恬。前者最高是上书房总教习，大概相当🍪🕠于教务处主任，品秩是从二品。而卓秉恬则长期担任大学士，各部尚书，品秩是一品或者是从一品。
虽然品秩低，杜授田却有自己的优势。🟋一是可以专🌮心致志，反正教导人是他的主业；二是他比较有经验，而且家传的老成持重；尤其重要的是第三点，他有一位志同道合的老友：曾国🌆藩。
关于争储的策📭略，二人一起秘密研讨过。二人一致认为，如果凭能力，四皇子没有半点胜利的可能。一个😺🆙顶多是高于常人，文武稀松；另一个天资聪明，文武双。
二人制定的策略就是把一些最基本的素质当作武器，拙中藏巧，🃏利🞓📬🝽用人心，出奇制胜。结果在杜授田这位出名的忠实古板之人的耐心等候中，机会终于出现，并被充分地利用了。
一日，四皇子到上书房请假，适值左右无人，只有杜授田在那里坚守岗位。四皇子便向他长揖，并说请假一日。杜老先生问他何事？皇四子答称奉父皇命，赴南宛校🏨🜩猎🎂🎔。
像猎豹一样等待时机的老杜马上敏锐地感觉到时机来了！老杜便对他面授机宜，与他🂇🌧耳语道：“四阿哥至围场中，但坐观他人驰射，万不可发一枪一矢！而且还要约束从人，不得捕一生物。”
四皇子不懂，诚🐫实地问道：“照这么说，如何覆命？”
老杜进一步指导这个笨苯的学生：“覆命时，四阿哥须如此如此🃏，定能上邀圣眷。这是一生荣枯关头，须要切记。”
四皇子似懂非懂，但是他的优点是尊师重道，决不违♚背老师的要求，因此答应而去，准备完照老师所说去😺🆙做。
行🝟🌚到围场，诸皇子包括六阿哥都兴高采烈，争先驰逐，独他一人🃏呆呆坐着，诸从人也遵照四皇子的要，束手侍立。
诸皇子各来问道：“今日校猎，四阿哥为什么不出手？”四皇子只🞓📬🝽说是身体微恙，所以不敢驰逐。就此敷衍过去。
猎了一日，各回宫覆命。诸皇子皆有所🟋收获，六皇子奕訢猎🕙得禽兽，比别人更多。入报时，尚露出一种得意模样🜹。偏偏四皇子两手空空，没有一物。
道光帝见到潜在的储君这样不争气⚢，不但没有超群的表现，反而连一般的水平也没有达到，不禁怒道：“你也去驰猎一整日🞤🖅，为何一物未得？”🁓🅚
预想中🖗的惊慌和羞愧没有看到，四皇子从容禀道：“儿臣虽是武功逊色，若驰猎一日，当不至一物不得。只因儿臣思念时当春和，鸟兽🛱☥方在孕育，故而不忍伤害生命，致干😜天和。且儿臣亦不愿就一日弓马，与诸弟争胜。”
道光帝听到此语，不觉转怒为喜，暗暗沉吟，“看不出四阿哥这么大度，🏭将来以次为人君，我🇽才放心得下。”
当下也不多言，对那些获猎优胜者照常赏赐，鼓励有加，🍥都有所得。对四皇子虽然没有惩罚，但是也没有奖励，依然两手空空。只是立储的心意已经极重地偏向了四皇子。
接着又发生了一件事情，道光皇帝欲进一步考察二人的心性和能力，就把四阿哥和六阿哥一同召来，要听他们对询🔀问的回答，作为根据确定最后皇储谁属。