英语听写，老师有时候直🔺🅩接念单词，有时💂候念中文释义。
今天英语老师想给奋进班同学打打🁓🅛气，特意降低难度，单词、中文都念了，而且专门找了几个简单的词汇。
连续五个单词，阮梨都认识，她有点懵。
可那小小、怪怪的🏓🙪心🚲理在作祟，她没立刻💂下笔写单词。
不知怎么的，她伸手去桌肚里摸手机，又打开了游⚦📫戏。
8:55🎐🐍⚋，小人在练歌房。除了无精打采的老师，就只有他一个练习生。
凌晨四点那班在宿舍喝酒聊天的才结束，不到九点小人已经在练习了。他应该只睡了四五个小时👎。
阮梨想。
不知这会儿游戏有没有配🔺🅩音，她悄🁓🅛悄戴上耳机。
像是在回应她的期待，耳机里传出了声音。
小🖫人的“哆瑞咪”颤颤抖抖，调子时高时低，运气好才会踩在点上。
还不会换气的呼吸音，轻轻溜🁇进耳🁓🅛道里，酥酥麻麻的。
原来他昨晚不是故意唱跑调。
声乐老师瘫在椅子上，低头玩手机，时不时说一句“高了”、“低了”，偶尔才在面前的钢琴上使🝞劲敲击几下，为他找音准。
态度极为不耐。
“老师，我能自己用钢琴吗？”小🁓🅛人双手端上热📘🛉🚠水，“您辛苦了🀞，休息一下吧。”
“诶，行🎐🐍⚋！🐹🄵你用。”老师乐得偷懒🁓🅛，挪一旁沙发上去了。
配音没有了，画面起了变化。
小人坐在钢琴前，一个个音符图画从指尖飘出，端端正正🖝📥、漂漂亮亮的。