夏立还没来得及回话，就听到🜘叮铃铃的上课铃声响起。
伴随着一阵高跟🅎鞋踏地的声音，林妙🄅涵走了进来。
站🍣🌎在讲台上🍹，林妙涵的⚖👛🉢茶框眼镜下射出两道冷光，对着教室扫了一圈。
高三（2）班的学生们，🚍💅一个个眼观鼻，鼻观心，缩着肩膀作鹌鹑状。
林妙涵的视线扫过夏立，略微停了停🄅，就仿若无事地扫了🃮过去。
对于旷🌆课五天的夏立，林妙涵问都没🄅问一句，而是敲了敲黑板。
“下周进行第三次模拟⚖👛🉢检测。三模是高考的冲锋号，距离高考只剩最后一个月了！
“大部分同学都在认真努🚍💅力，查漏补缺，哪怕提高一分，都能🗥压倒无数人。
“但有的同学，却显然还没有进入备战状🗼态！具体是谁，🃮我不点名，我相👠信你心里有数！”
唰，全班同学的目光，齐刷刷看向夏立。
夏立嘴角抽了抽。
林老师，你干脆念我身份证号得了。
林妙涵没有给夏立说话辩解的机会，她发了一通火之🛅🙻后🆜，直接开始上课。
“今天我们讲试卷，大家把昨天做的《江南市806-807年符文结构专项练习》拿出来！”
夏立当然是没🙒有试卷的，凑过去跟🐂郑🄅桐看了同一张。
‘嗯？感觉符文题目变简单了。’
夏立终于感到了智🎏🐃☷力+12🞐在学习方面带来的变化。
以往想破🗌脑壳也听不懂的符文题目，现在一🏐🙓听就明白是🆜怎么回事了。
同一🃴类型的题目，弄明白之后就不会再出错，而且隐隐还有触类旁通的🀩⛈感觉，连带着其他题目也变得简单🉤了很多。