莫大航院，实验室里，谷小白站在讲台上。
“好，这就是迄今为止要用到的所有的理论知识，我知道大家估计还有一些没😁⚁有掌握的地方，不过没关系，因为我们接下来就要进行实践了，相信通过实践之后，大家都能够掌握之前课程上学到的知识……”
台下，大家你看我，我看你。
和谷小白信心🈡⛢🜈满满的样子相比，他们💬🔽🆂真的是完全没有信心🝟🌚。
这是谷小白的第三节公开课。
原本以为一节课就🅄🄄🅄🄄能讲完的理论知识，谷小白硬生生讲了两🅒🅻节课。
在第一节课之后，不论是现场的俄🎘罗斯五大🙡设计院的工程师们，还是远程看他公开课的各大航空工业的工程师们，亦或者是一些民间的大佬，都认真琢磨了一🗦下这个公式。
然后将信将疑地验证了一下。
第二节课的时候，谷小白刚刚进入教室，仅仅是台下的掌声，就响了五分钟，弄得谷小白都🂾🔘有些不好意思了。
就算是谷小白的技术再强，他们也没想🗐🚲🗑到，谷小白给的那两个经验公式，竟然能那么好用。
技术和📻科学，是相互联系，但又完全不同的两☟⛯码事。
在理论维度😼🆪高度抽象的公式，如何和极度复杂的现实⚼🖮耦合起🅒🅻来？
谷小白是如何从如此☃复杂的世界中，整理出来这两⛢🜈个公式的？⚃
这样的公式，谷小白都能说公布就公布出来，他的大脑里，还有什🀾么样的公🈞⛂🈞⛂式？
没有人知道。
看着站在讲台上的少年🔈，看着那年轻的面庞，☟⛯他们不禁有🝟🌚些疑惑。
难道，这世界上真的有人生而知之？
而现在，终于到了实践环节，他们很💬🔽🆂想知道，谷⚂小⛢🜈白利用这种技术，能够做出来什么样的飞行器来。
“考虑到课程时间已经不多，以及工作量较🙡大，我建议大家分一下组，以四个人为单位，完成一个设计……”