宿舍的人拿过岳晴晴的成绩单，一一传阅。
潘慕玲：“不可能，这门课晴晴的分数绝对不可能这☶么低，我们出来🜡以后对过答案的。”
米殊：“不太对劲，不可能这几门课突然都变低吧，严重拉低🇺了总体绩点。”
路竹最后看了眼，言简意赅。
“有猫腻。”
这不仅仅是她们对岳晴晴成绩的信任，更是这个分🔄数单给人的直观感受🌠🀞♠。🐏
就算每门课🆐的成绩都下降，也不⛕可能下降到这么平🔄均吧。
再联想到岳晴晴这🙿🐉段🐡🁗时间的废寝忘食，一时间几个人都沉默了。
付出的努力不但没有🐡🁗回报，反倒比上学期退步不少，这正常吗？
比较之下，岳晴晴却看不出什么表情，只淡淡地说了句🇳🜦🄙。
“我去查卷面分。”
明华🍽🍥大🗆🙚🗆🙚学考完试如果觉得成绩不对是可以提出查卷要求的。
通常这样做的都是刚巧没及格，被给🗂了58或者59分的人。
这些学生🎖寄希望于能再♏🙅找💶🖙回几分，从而达到及格线。
但一🍽🍥般都只是心里安🐡🁗慰，让自己死个明白罢了。
大部分老🎖师都很🁑🅃具有同理心，一般看及格边缘的都给过了。
去找也只会🆐发现自己的分数其实远比想象中更低，🔄只能等补考再努力了。
当然也有极少数🁑🅃幸🙿🐉运儿真的找回了遗失的分数，从而避免了挂科的命🜡运。
但岳晴晴的情况却有所不同。