“课堂测试，3900*19等于多少。”
“74100。”
“……清桓同学，请运用简便🅙算⛃🗮🞽法，不要摁计算器。”
孟清桓沉默了一瞬，小心探问，“为什么要简易🅍算法呢？在计算器更简易的情况下，似乎用机器来帮忙会更好一些。”
老师🆛温声细语：“简易算💶🖘💸法可以带动你对数字的敏感性，让你在数字运算上能有更快的速度，在之后🕨🌆的学习中也能事半功倍。”
孟清桓不太理解：“之后的数字运算……计算器不能解决吗？对数字的敏感性，好像也不是很重要。🕨🌆”
至少在之前，他是不需要的——安🁌🄔☽身立命，可以🅍学灵气运转之术；平心静气，可以学心法以及各种道学；陶冶情操，琴棋书画刀枪军械，也都是他玩习惯🁊的。
数学？似乎只在宗门盘账💶🖘💸用，可他也确实用不上加减之外的数🃛😟🂫学。若是哪个数字有差池，化神境界的他🗻♎只消往那一站，盘账的弟子是惶恐是恐惧还是瑟瑟发抖，一清二楚。
他这种已算和蔼，严苛一些☮的，直接剥魂盘问，一🈥⛿☦厘一毫都能剥个干净。
老师听着孟清桓理所当然的回答，🁌🄔☽不🙸🏋免陷入沉默。
不同🆛于孟清桓的困惑不解，老师的沉默🙅是为了酝酿和阮💃沐告状时的说辞。
数学老师万万没想到，他明明报名的是成人教育的教师岗🚶🗺♁，居然还会有“小孩不懂事要告家长”的环节。
这是孟清桓开始学习的第二周。
这一周时间，语文老师对孟清桓赞不绝口，除了作文和理解（孟清桓总是有他自己的理解），其他地方孟清桓都🞜🔼能稳稳满分，尤其在古文方面能额外得🗣🝙分。
科学老师已经申请购买十万个为什么全套书籍，准备就“为什么有🙨🌶叶子是红的”“为什🞖🔇么有花是绿的”等“为什么”和孟清桓大战三百回合。
音乐老师、美术老师和体育老师纷纷赞赏，并表示孟清桓已经有资格📒🚕去参加音乐/🞩美术/体育比赛夺得🗻♎奖杯。
这是一个只有数学老师受伤的世界。
孟清桓对数学并不是一窍不通，加减乘除他都是会的，甚至能算得很快。但判断推理、🞖🔇几何、应用🍩📡题，孟🆐🎰🔳清桓总是喜欢用暴力解法。
数学老师深呼吸一口气🕦，或许孟清桓只是片刻，缺乏逻辑🚶🗺♁思维能力。人年🀛♄龄大了想重新习得能力也确实困难，他需要认真引导，不能总想着告状。